2022_11_02_02 - PegasJournal
Main menu:
2022_11_02_02
Issues > Issue n2 2022 > section2_2022
THE OVERCLAIMING TECHNIQUE IN THE PISA STUDY: A REVIEW STUDY
[METODA IDENTIFIKACE NADHODNOCOVANI VLASTNICH ZNALOSTI VE VYZKUMU PISA: PREHLEDOVA STUDIE]
Ondrej Papajoanu – Hana Vonkova
doi: 10.18355/PG.2022.11.2.2
Abstract
The overclaiming technique (OCT) is frequently used in research. It is based on analysis of reported familiarity with existing and non-existing items. The inclusion of the OCT in PISA is important for educational research. The aim of this article is to thematically categorize studies using PISA 2012 OCT data, which has not been done before. We identified five thematic categories: mathematics education, questionnaire surveys responding, dishonest behavior, (over)confidence, and inequalities between students. In future, the technique can be used in the context of school misbehavior research.
Key words
Overclaiming technique, self-assessment, accuracy, exaggeration, international large-scale assessment studies in education
Abstrakt
Metoda identifikace nadhodnocování vlastních znalostí (MINa) je ve výzkumu často využívána. Vychází z reportované obeznámenosti respondenta s existujícími i neexistujícími položkami. Pro pedagogiku je důležitá její implementace do výzkumu PISA. Naším cílem je tematicky kategorizovat studie s PISA 2012 MINa daty, což dosud chybí. Identifikovali jsme pět kategorií: výuka matematiky, způsob odpovídání na dotazníkové položky, míra nečestného chování, (přehnané) sebevědomí a kontext studia nerovností mezi žáky. V dalším výzkumu může být metoda využita i v kontextu analýzy neukázněného chování žáků.
Klíčová slova
Metoda identifikace nadhodnocování vlastních znalostí, sebehodnocení, přesnost, exagerace, mezinárodní srovnávací výzkumy ve vzdělávání
