2025_14_01_04 - PegasJournal
Main menu:
2025_14_01_04
Issues > Issue n1 2025 > section1_2025
WE NEED MORE WELLBEING, POSITIVE MOTIVATION AND RESILIENCE IN SCHOOLS
[V ŠKOLÁCH POTREBUJEME VIAC WELLBEINGU, POZITÍVNEJ MOTIVÁCIE A REZILIENCIE]
Erich Petlak
doi: 10.18355/PG.2025.14.1.4
Abstract
The importance of a good emotional environment, which is important and influential for pupils' learning, has been increasingly emphasised recently, including in the context of the forthcoming education reform. These requirements are well known to teachers and many apply them in their pedagogical and didactic activities. Emotionality has a particularly significant impact on well-being in the classroom, which is also supported by positive teaching. The paper describes several aspects related to wellbeing and also to the concept of progressive teaching. However, the reality of education is that wellbeing needs more attention. This aspect is also highlighted by the results of international measures of educational achievement and pupils' lives in schools. In this paper, we emphasize positive education and resilience, which have a significant impact on the quality of wellbeing.
Key words
Education, wellbeing, emotionality, socialization, cognition, positive education, resilience
Abstrakt
V ostatnom období sa čoraz častejšie, a to aj v súvislosti s pripravovanou reformou vzdelávania, zdôrazňuje význam dobrého emocionálneho prostredia, ktoré má dôležitý význam a vplyv na učenie sa žiakov. Tieto požiadavky sú učiteľom dobre známe a mnohí ich vo svojej pedagogicko-didaktickej činnosti uplatňujú. Emocionalita má mimoriadne významný vplyv na wellbeing vo vyučovaní, ktorý tiež podporuje pozitívna výučba. V príspevku sú opísané viaceré aspekty spájajúce sa s wellbeingom a aj s koncepciou progresívneho vyučovania. Realita edukácie je však taká, že wellbingu je potrebné venovať väčšiu pozornosť. Na túto stránku upozorňujú aj výsledky medzinárodných meraní výsledkov v edukácii a života žiakov v školách. V príspevku akcentujeme pozitívnu edukáciu a rezilienciu, ktoré majú výrazný vplyv na kvalitu wellbeingu.
Kľúčové slová
Edukácia, wellbeing, emocionalita, socializácia, kognícia, pozitívna edukácia, reziliencia
Pages: 36-44
Full Text
